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5月10日，由貴州省教育廳、貴州省人力資源和社會保障廳主辦、貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的2025年貴州省職業(yè)院校技能大賽生物技術(shù)賽項正式開賽。該賽項以“創(chuàng)新、協(xié)作、實(shí)踐”為核心，吸引了全省10所高職院校及1所職業(yè)本科院校參賽，集中展現(xiàn)職業(yè)教育在生物技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)成果。

比賽現(xiàn)場。

賽制創(chuàng)新：打破固定模式，強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作

與傳統(tǒng)賽事不同，本年度生物技術(shù)賽項對標(biāo)國賽，自選參賽題目，并以團(tuán)隊形式集體參賽，重點(diǎn)考查選手在真實(shí)場景下的解決問題、溝通協(xié)作能力。比賽過程中，各團(tuán)隊需同步完成技能操作與現(xiàn)場講解，將實(shí)驗設(shè)計、操作流程、成果分析等環(huán)節(jié)通過“做中學(xué)、學(xué)中講”的方式呈現(xiàn)。

多元評價：五維標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建綜合考核體系

賽事評分標(biāo)準(zhǔn)從“技能水平”“職業(yè)素養(yǎng)”“應(yīng)用價值”“團(tuán)隊合作”“創(chuàng)新創(chuàng)意”五個維度綜合評價，其中“技能水平”占比60%，重點(diǎn)考核實(shí)驗操作規(guī)范、數(shù)據(jù)處理精準(zhǔn)度等核心技術(shù)能力；“應(yīng)用價值”與“創(chuàng)新創(chuàng)意”各占10%，鼓勵選手結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，在生物檢測、發(fā)酵工程、生物制藥等領(lǐng)域提出具有實(shí)際應(yīng)用潛力的解決方案；“職業(yè)素養(yǎng)”與“團(tuán)隊合作”則關(guān)注操作過程中的安全意識、分工效率及協(xié)作精神，全面貼合生物技術(shù)行業(yè)對高素質(zhì)技能人才的要求。

以賽促教：搭建產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺

作為職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)需求的重要載體，“生物技術(shù)”賽項緊密圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等需求，引導(dǎo)院校教學(xué)聚焦行業(yè)前沿技術(shù)，以解決行業(yè)企業(yè)技術(shù)問題為切入口，深入開展校企合作，促進(jìn)“崗課賽證”深度融合。

當(dāng)前，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，對技術(shù)技能人才的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維提出了更高要求。本次大賽通過“無固定題目+團(tuán)隊協(xié)作+同步講解”的模式創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)技能競賽的單一化考核局限，為學(xué)生提供了貼近產(chǎn)業(yè)真實(shí)場景的實(shí)戰(zhàn)舞臺。賽后，參賽選手表示，這種“邊操作邊講解”的形式不僅提升了技術(shù)熟練度，更鍛煉了語言表達(dá)與團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來職業(yè)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗。

貴州教育報記者 肖知潞

編輯 皮亞丹

二審 賀韜

三審 趙宏斌